我听见时光的声音
——“依依惜别情”主题班会设计
写在前面：教学说课分为课前说课和课后说课两个部分。班会说课与教学说课一样，也分成这两部分。这次班会设计是班会前的说课。因为我现在所教的年级是五年级，本次班会的主题是“依依惜别情”，这样的班会无法提前开，所以只能构想。另外，我们学校六年级毕业都召开素质汇报会，我觉得这次班会与之应有区别，我设计的这次班会的题目是《我听见时光的声音》
设计理念：这是小学最后一次班会，本次班会围绕“改变的和不变的”“记住的和忘却的”“留住的和畅想的”三个板块进行。力图通过此次班会，让学生在回忆中，用心去品读身边的爱着自己的和自己爱着的人，怀揣一个美好的梦想，扔掉沉压在心底的包袱，伴随着《我听见时光的声音》的歌曲，走进新的学习殿堂。此次班会，将是学生在小学阶段的最后一次，也是最深刻的人生一课。
活动目的：
1、 从照片中，感受岁月在父母外貌上留下的痕迹；从回忆中，感悟父母六年如一日的爱无改变的恩情。
2、 在毕业前，再次感念同学情、师生情、母校情，并用实际行动回报母校。
3、 最后一次对学生进行心理辅导，助其忘记曾经的不快，带着梦想，带着憧憬，走出小学，走向中学。
活动准备：
1、 乐曲《我听见时光的声音》、《烛光里的妈妈》
2、 每个学生入学时和毕业前各照的照片。
每个学生准备父母在自己入学时照的照片以及近照。
3、 《我想对***说》的字条。
4、 “我的未来不是梦”的字条。
5、班会前一天留两项作业。第一项，回忆这六年来，在学校里你最感动的事情；第二项，回忆这六年来，在学校里令你遗憾的事情。
本次班会设计的三个特点：
1、目的明确，针对性强。
2、板块清晰，操作性强。
3、走进学生内心，为学生终身发展奠基。
班会过程：
第一板块：改变的和不变的
活动准备：
1、学生准备：父亲（或母亲）六年前的照片、近期的照片各一张。
2、教师准备：学生入学时的照片一张（2005年，学生入学时已经拍摄）
学生毕业前的照片一张（将在2011年6月完成）
活动过程：
第一环节：照片里的父母。
请学生比较父母的两张照片，分别说说照片里的变化。
第二环节：照片里的我。
请学生看看自己的两张照片，说一说自己的变化。
第三环节：不变的父母。
说一说这六年来，父母在自己身上，什么是不变的，举例子回答。
第四环节：爸爸，妈妈，我想对您说。
如果给你一次机会，你此时最想对你的父母说些什么？
活动目的及预期效果：通过比较学生发现，曾经年轻俊朗的父母，不知何时，鱼尾纹已悄悄爬上了他们的眼角，白发也混在了黑发之中——父母已经老了！再看看自己的照片，个子已经长高，神采飞扬——我们已经长大！我在变，我的变化令人欣喜；父母也在变，父母的改变令人心酸。但唯一不变的是父母对自己那份真诚的爱。伴随着歌曲《烛光里的妈妈》，透过照片感叹时光的流逝，感谢父母六年来对自己无怨的付出。
第二板块：记住的和忘却的
活动准备：
班会前一天留两项作业。第一项，回忆这六年来，在学校里你最感动的事情是什么；第二项，回忆这六年来，在学校里你有没有遗憾的事情。
活动过程：
第一环节——感动
诉说六年来令自己最感动地事情，可以是和老师的，也可以和同学之间发生的事情，并借此机会当面对这些人道声谢谢。
说出自己的那份感动，意外中接受别人的一份致谢。在这个环节中，学生会发现，自己要感谢的人很多；被感谢的人也发现，原来自己做的每一件小事，竟然被别人记在了心间。在开启的尘封的往事中，学生们感动于同学情谊，师生情谊，也把这份小学的情谊深藏在心间。
第二环节——释然。
“释然”在字典里的解释是：形容疑虑、嫌隙等消逝而心中平静。六年的时间，上千个日子，几十人生活在一起，难免会发生磕碰、误解甚至是心中的嫉恨。这些东西积久了，很累，很痛也很闹心。
在这个环节中，每人发一张纸条印有“我想对***说”（个人、集体）的纸条，让学生在上面写上几句话，可以是道歉，可以是解释的，可以是遗憾的等等。
写完后，想念的，到前面大声念出来；羞于启齿的可以把纸条交给相应的同学或老师。
活动目的及预期效果：在“释然”这个环节，可以消除学生心中的阴影，把他们心里背了许久的包袱都卸下来。而得到别人的道歉的同学，会被那份真诚所感动，心情愉快，也倍加珍惜这份同学情。
第三板块：留住的和畅想的。
环节一：回报。
六年来，母校孕育了我们成长，如今要毕业了，该怎样回报母校这份恩情？
活动目的及预期效果：在毕业前，学生都会珍惜一个“情”字，但这个“情”字中，总是被遗忘的就是——母校，更不能想到如何去回报。这一环节就是要让学生明白，在母校生活了六年，这里留下了自己的苦辣酸甜。即将毕业了，应该为她做些什么。
应该做些什么？应该让学生来定。我只是把自己想到的作为建议留在这里。引导学生应该从三个方面去考虑。
建议一：临毕业前，把自己班级教室收拾干净，把整洁的环境留给下一个班级。
建议二：集体为学校做一件好事。擦围栏，帮食堂打扫卫生等。
建议二：个人为学校做一件好事。可以是到图书室整理图书，可以帮低年级打扫教室，可以去操场捡拾垃圾------
环节二：畅想。
《大话西游中》有个“月光宝盒”，可以实现自己的愿望。老师这里也有一个，请你把自己的梦想写出来，二十年之后，我们一起开启它，鉴证你的梦想实现。
活动目的及预期效果：这一环节，可以帮助学生树立自己的理想，使其奋斗有目标。在不断努力的同时，他会知道，还有老师在关注，在等待。这个宝盒也一定等到20年，学生们30岁的时候开启它，其意义不言而喻。
教师结束语：
最后伴随着《我听见时光的声音 》的乐曲，结束这次班会。
亲爱的孩子们，你们听，毕业的时钟已经敲响。六年前，第一次和你们见面时，我刚刚三十出头，六年后，我们要说再见时，我已近四十不惑。时光就是魔术师，随着他的流逝，流来了你们的长大，流走了我的青春。可唯一流不去的就是那份珍贵的情谊。把这份情谊深深埋在心中吧，在前进的路上，不论遇到坎坷险阻，都不要忘了，父母在期待，母校在期待，我在期待。今天，我们不流离别的泪，因为这离别是为了敲响新的成长的大门。孩子们，世界的臂膀在你们面前已经张开了，人生的使命已扛在你们的肩头，迈着大步向前走吧，光明就在前头。
